Harvard ve Melbourne Üniversitesi gibi kurumlarda ders veren nörobilimci Jared Cooney Horvath, ABD Kongresi’nde yaptığı sunumda Z kuşağının akademik performansına ilişkin dikkat çekici değerlendirmelerde bulundu. Horvath’a göre, 1997 ile 2010 yılları arasında doğan Z kuşağı, modern tarihte standartlaştırılmış akademik testlerde bir önceki kuşağa göre daha düşük puan alan ilk nesil olarak kayıtlara geçti. Horvath, bu değerlendirmesini ABD’deki kapsamlı standart test verilerine dayandırdığını belirterek, “1800’lerin sonlarından bu yana bilişsel gelişimi ölçüyoruz. Z kuşağına kadar her nesil ebeveynlerinin önüne geçiyordu” açıklamalarında bulundu.
“EKRAN SÜRESİ TEMEL NEDENİ OLABİLİR”
Horvath’a göre bu gerilemenin en önemli nedenlerinden biri, Z kuşağının sürekli ekran başında büyüyen ilk nesil olması ve gençlerin uyanık oldukları sürenin yarısından fazlasını ekranlara bakarak geçirmesi. “İnsanlar biyolojik olarak diğer insanlarla etkileşim kurarak ve derinlemesine çalışarak öğrenmeye programlıdır” diyen Horvath, ekran üzerinden yapılan yüzeysel okumanın kalıcı öğrenmenin yerini tutmadığını savundu. Araştırmalara göre Z kuşağı; dikkat, hafıza, okuma yazma, matematik ve yürütücü…